【定义标准】美国0-6岁孩子英语阅读里程碑

根据美国教育部提供的信息,大多数美国孩子在7岁时开始自主阅读。孩子学会自主阅读是建立在孩子自出生后所习得的用语言和人交流,沟通的技巧的基础之上而产生的,这是个既复杂又令人感叹的学习过程。以下是参考目前美国学龄前教育研究所列出的0-6岁多数美国孩子所能到达的阅读程度。当然需要请父母记住的是:这些列表只是给父母做参考,因为每个孩子的学习习惯和方式不同,所以他们学会阅读的里程碑可能也不太相同!

1、0- 3 岁的婴幼儿:
 
• 能够模仿成年人讲话时使用的语调和韵律。
 
• 理解,并能够对成年人手势和面部表情做出相应的反应。
 
• 开始把他们经常听到词语和实际事物联系起来。
 
• 懂得玩“躲躲猫”和“儿童拍手游戏。”
 
• 在日常玩耍中,知道使用硬纸板绘本和字母绘本作为玩具。
 
• 看到绘本的封面就能够知道知道书籍的名称,并确定他们在封面上的图片。
 
• 孩子自己假装读书。
 
• 懂得如何自己拿绘本,并翻看。
 
• 作为一项日常玩耍的一部分懂得和成人分享绘本书。
 
• 说出绘本书中的一些物体的名字。
 
• 谈论绘本书中的文字。
 
• 从绘本书中的画中可以认识到这些画是代表实际事情的符号。
 
• 听故事。
 
• 有最喜欢的书并要求成人跟他们经常一起阅读或写字。
 
• 开始注意到特定的书写要求,例如写自己的名字时需要大写。
 
• 有目地涂鸦(尝试写或画某物)。
 
• 开始模仿,在纸上写些字母,涂鸦,类似于写字。
 
• 回答有关绘本的问题,并识别绘本中的事物,比如- “牛在哪里”,或“牛说什么?”
 
2、从 3-4 岁,多数学龄前儿童能够:
 
• 模仿成年人大声朗读绘本的举动。
 
• 喜欢听父母给他们读绘本,并和父母一起讲述绘本中所讲述的故事。
 
• 认为印刷的文字具有一定的意思。
 
• 尝试自己独立阅读和书写。
 
• 复述一个熟悉的故事。
 
• 认识到熟悉的标志和标签,特别在路上的一些标志和容器上的标签。
 
• 读,写自己的名字。
 
• 和父母一起做押韵游戏。
 
• 背诵字母表,认知一些字母,听到一个字母,可以找出相应的字母。
 
• 使用熟悉的字母,尝试写作字
 
3、在 5 岁时,多数幼儿园孩子能够做到:
 
• 喜欢让成人给他们读书。
 
• 复述简单故事,并预测故事的结局。
 
• 能够使用描述语言解释或提出问题。
 
• 认出字母和数字。听到一个字母或数字的读音时,可以找出相应的和字母和数字。
 
• 理解押韵和玩押韵的游戏。
 
• 懂得印刷品是从左 到右,从上到下。
 
• 开始在书中找出熟悉的单词。
 
• 开始写出字母表的和他们经常听到的一些词。
 
• 开始用简单的,已知单词写故事。
 
4、在 6 岁时,多数 1 年级学生可以:
 
• 阅读和复述孩子熟悉的故事。
 
• 可以运用多种方式来帮助理解自己阅读的故事:例如反复阅读,预测故事结局,就书中故事提问,使用视觉手段,比如图片。
 
• 毫不费力地大声朗读书籍,读错的时候,可以自己纠正。
 
• 可以借助音标读出生词,或者是生词的一部分,能够理解绘本中所说故事内容或文字内容。
 
• 使用图片和上下文,找出不熟悉的单词,慢慢可以认知越来越多的词。
 
• 声音外面和在尝试拼写时在一个词中代表主要声音。
 
• 自己喜欢的主题故事会尝试用文字表达。
 
• 尝试使用一些常见的标点符号和大小写。

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